Percepción de los estudiantes sobre las clases de ciencias y sus vocaciones STEM: un análisis empírico con perspectiva inclusiva de género para la educación científica

Abstract

[spa] En las actuales sociedades del conocimiento la investigación científica y tecnológica es un factor clave del desarrollo económico y social. Por ello, la generación de vocaciones hacia los estudios de ciencia y tecnología (STEM) es una preocupación importante en todos los países para mantener el progreso y el avance del conocimiento STEM como motor del desarrollo. Sin embargo, en muchos países todas o algunas especialidades de estudios STEM están aquejadas de minoritarias tasas de enrolamiento y participación, particularmente de las mujeres y las minorías (Boe et al., 2011; Holmegaard et al. 2014 OCDE, 2016b; Vázquez & Manassero, 2009).