Què en pensa l'alumnat sobre el Projecte IMPLICA'T?

Abstract

[cat] La investigació sobre com s’aprèn a ensenyar porta ja una certa trajectòria. En les darreres dècades s'han succeït diferents enfocaments des dels quals s’ha intentat fer camí de cara a esbrinar Com s’arriba a ser professor? Malgrat els diversos intents, la resposta no és simple. Diversos estudis posen de manifest que la identitat docent és un procés de construcció i d'apoderament professional, associat a la transformació del coneixement implícit, procedent de les diverses assignatures i de l'experiència, en competència professional (Falcón i Arraiz, 2020). És un procés continu, de clarificació d’allò que un pensa sobre l'ensenyament-aprenentatge i, particularment, sobre un mateix com a mestre, per establir quins són els seus rols, en coherència amb l'ètica professional (Day, 2006). Requereix de la presa de consciència i reflexió sobre un mateix, la professió, la funció de l’escola i les seves demandes.