L'alfabetització ambiental entre l’alumnat de batxillerat: una proposta educativa mitjançant l'aprenentatge basat en problemes

Abstract

[cat] Un dels objectius internacionals per al futur és la construcció d'una societat sostenible i conscienciada amb el medi ambient a través de l’educació ambiental (EA), la qual garanteix una correcta alfabetització ambiental (ALFAM). L’ALFAM reuneix quatre components: coneixement ecològic, actituds pro-ambientals, emocions pro-ambientals i comportament ambiental. Així, en aquest estudi es pretén aplicar una proposta didàctica com a eina a través de la qual millorar el grau d’ALFAM d’alumnes de 1r de Batxillerat d'un centre de secundària seleccionat com a estudi de cas. Per fer-ho, s’han determinat els nivells d’ALFAM abans i després d’aplicar una intervenció didàctica que integra tant l’aprenentatge basat amb problemes com l’activitat a l’aire lliure en una mateixa situació d’aprenentatge, metodologies didàctiques que s’han vist molt recolzades en la bibliografia a l’hora d’exercir una millora en el grau d’ALFAM en adolescents i que s’ajusten al nova llei educativa LOMLOE. Per una banda, els resultats han demostrat que els alumnes de 1r de Batxillerat de l’IES Albuhaira ja comptaven amb una elevada sensibilització i preocupació ambiental a l’inici de la proposta didàctica. D’altra banda, els resultats indiquen que la intervenció didàctica ha generat una lleugera millora en les dimensions de comportament, actituds i comportament ambiental. Així, aquesta proposta s’estableix com una eina de gran potencial per conèixer i millorar el grau d’ALFAM per la seva fàcil aplicabilitat a les aules i els resultats preliminars obtinguts. La petita mida mostral i la falta de recursos es plantegen com a les principals limitacions de l’estudi, pel que es requereix la col·laboració amb altres centres per augmentar la mida mostral i corroborar els resultats obtinguts.