El error como fuente de aprendizaje en la clase de Matemáticas

Abstract

[spa] En este trabajo se presenta un estudio del error como parte natural del proceso de enseñanza aprendizaje en las clases de matemáticas durante la educación secundaria. Por una parte, se hace un breve recorrido histórico sobre la opinión que tienen diferentes pensadores sobre la importancia del error como fuente de aprendizaje. Por otra, y ya más concretamente en el ámbito matemático, se hace un análisis sobre las diferentes tipologías de errores estudiados en la literatura. En particular, se analizan y se investigan estrategias metodológicas de cómo se debe actuar frente al error, fomentando un ambiente de aprendizaje positivo y consolidando las habilidades matemáticas, y la coherencia de las mismas en consonancia con el marco legal actual que establece el currículum de la educación secundaria de las Islas Baleares. Finalmente, se presenta una propuesta didáctica que tiene como principal objetivo trabajar el error en los medios de comunicación (telediarios, periódicos, revistas,…) con la finalidad de detectarlo, corregirlo y prevenirlo. Y, fundamentalmente, promover y potenciar en nuestro alumnado la importancia del estudio del error como una oportunidad para aprender.