Didàctica dels mapes a Secundària mitjançant el joc i l'ús de les TIC

Abstract

[cat] Els mapes ens ajuden a interpretar i analitzar qualsevol fenomen al món perquè els fenòmens ocorren damunt un espai que es pot representar gràficament. En el context de l'ensenyament de les Ciències Socials a Secundària encara s'utilitzen els mapes com a instantània que identifica un fenomen amb el seu territori d'influència, és a dir, es continua emprant el mapa com s'emprava a les darreries del segle XX. L'aparició de les TIC i els SIG, juntament amb la globalització, ha permès que la cartografia hagi fet un salt qualitatiu, permeten que a hores d'ara, qualsevol persona al món pugui geolocalitzar multitud d'aspectes que envolten la vida diària. A més, les noves corrents en el procés d'ensenyament-aprenentatge (Disseny Universal d'Aprenentatge -DUA-), advoquen per la inclusivitat a través de models a on les emocions guiïn als alumnes cap a un creixement no només acadèmic, sinó personal. Esdevé cabdal avançar cap a un ensenyament de les Ciències Socials on els mapes puguin desenvolupar el seu potencial, i és mitjançant el joc, recurs que històricament ha estat vinculat amb l'aprenentatge significatiu i perfectament adaptat a les TIC, com es pretén donar una forta empenta a la didàctica dels mapes. Aquests, han d'erigir-se en recursos prou poderosos educativament parlant, per fer que els alumnes descobreixin la manera correcta d'analitzar el seu entorn més immediat i poder anar més enllà. El bon ús del mapa i els avantatges que aquest bon ús pot proporcionar a les persones ha de ser raó suficient per canviar i estendre un ús adequat al segle XXI.