Hacia una enseñanza artística que reconozca la Naturaleza

Abstract

[spa] El presente trabajo propone un replanteamiento metodológico en la materia de secundaria, educación plástica, visual y audiovisual I (EPVA I), con el objetivo de acercar al alumnado a la naturaleza y cuyo proceso enseñanza-aprendizaje estimule una mayor concienciación ambiental. Para ello, se ha estudiado tanto el concepto como las percepciones que se tienen de ella, los beneficios del bienestar que aporta su contacto y la desvinculación en la que se encuentra la sociedad actualmente, demostrando que es necesario un acercamiento y un refuerzo de la educación ambiental. Diferentes autores apuntan que la educación ambiental puede ser efectiva a través de las prácticas artísticas, con lo que se ha tomado la materia EPVA I, por ser obligatoria y por ubicarse en un nivel relativamente temprano, entre otras razones, para lograr estos objetivos. Tomando la materia como punto de partida de la propuesta, se han analizado las principales preocupaciones expuestas por los docentes y se han propuesto estrategias para darles solución: un replanteamiento de la gestión de las TIC para evitar que el alumnado se aleje de lo real y tangible, una actuación del docente a partir del modelo creativo que evite lo estereotipado y fomente la autonomía, una aportación de propuestas según el tipo de experiencia para un aprendizaje sobre o en la naturaleza donde se trabaje la educación ambiental a través de las prácticas artísticas y, una selección de referentes artísticos cercanos que motiven al alumnado, impulsen un aprendizaje significativo y enriquezcan su imaginario