Hablar, escuchar, leer y escribir para aprender: Un nuevo enfoque en la enseñanza de las cuatro competencias lingüísticas de Bachillerato

Abstract

[spa] El presente estudio desarrolla como tema central una propuesta didáctica para el curso de 2º de Bachillerato. Esta se basa en la exposición de cuatro actividades diferentes, cada una de las cuales desarrolla una de las cuatro competencias lingüísticas básicas (leer, escribir, escuchar y hablar) como punto de partida y trabaja una parte diferente del contenido de la PBAU (comentario de texto, texto argumentativo, lengua y literatura). Su justificación se centra en la falta de interés escolar por parte de los alumnos, el uso extendido de la clase magistral y de prácticas poco dinámicas e incentivadoras en este curso y el efecto que el “pantallismo” y la digitalización tienen hoy en día sobre el alumnado. Todo ello partiendo de un análisis de la actual ley educativa.