Anàlisi metodològica del Pla Pilot d’ensenyament de llengües estrangeres a la Formació Professional

Abstract

[cat] Els alumnes de centres públics de Formació Professional a les Illes Balears, compten amb l’opció, des del 2021, a determinats mòduls i centres, de realitzar un recorregut bilingüe amb anglès, mitjançant una immersió lingüística molt àmplia. Aquesta possibilitat neix a l’emparada del Pla de Recuperació, Transformació i Resiliència de la Comissió Europea 2021-2027, a través del Pla Pilot per l’ensenyament de llengües estrangeres a la Formació Professional. Aquest Pla Pilot persegueix un augment de la competència lingüística de l’anglès, a través de la impartició a mòduls no lingüístics. Els alumnes, voluntàriament matriculats, duran a terme totes les activitats, sessions, tasques i recorreguts didàctics amb aquest idioma. Així i tot, la seva aplicació metodològica, que persegueix una immersió lingüística quasi total, pareix no troba ni segueix una metodologia recomanada per aquests tipus de contextos. Això es veu a diversos factors que veurem al llarg d’aquest treball, juntament en diverses propostes de millora sota la metodologia més recomanada segons la investigació educativa