[cat] L’objectiu principal d’aquest treball fou demostrar l’eficàcia de l’ús de models
tridimensionals per a crear contexts reals i per a optimitzar el procés
d’ensenyament-aprenentatge de l’alumnat. Per a portar l’estudi a terme, es
compararen els resultats obtinguts emprant tres metodologies diferents, des de
la purament expositiva fins al descobriment guiat, la recepció significativa i el
canvi conceptual –mediats aquests dos darrers per models tridimensionals
virtuals i físics-. Els resultats obtinguts posaren de manifest que la utilització
d’aquests materials didàctics suposà una millora significativa del rendiment de
l’alumnat i la seva motivació, malgrat el fet que no es pogueren detectar
diferències rellevants en la participació, les disrupcions ni les intervencions a
classe, però hauria d’escollir-se una mostra més gran per tal de poder obtenir
resultats significatius en aquests aspectes.