Avaluació i valoració del Programa de Qualificació Professional Inicial

Abstract

[cat] El treball tractarà d’un anàlisis exhaustiu de les variables més influents en la decisió d’enviar a un alumne a fer PQPI. Es valoraran opinions dels propis estudiants de PQPI i Mòduls Voluntaris (segon any de PQPI) així com opinions recollides mitjançant una prova estàndard amb 6 preguntes que avaluen les principals variables implicades en les decisions. Les preguntes de l’enquesta són de diferent tipologia, amb l’objectiu d’evitar que sigui una enquesta amb massa longitud que provoqui el cansament i, per consegüent, tingui com a resultat l’aparició d’un biaix en els resultats. Així doncs, es tracta d’una enquesta molt completa, que intenta controlar totes les variables que puguin interferir en els resultats. Per altra banda, s’analitzaran les diferències entre l’enfocament i concepció del programa des de la perspectiva dels alumnes amb la dels professors. Com he mencionat abans, no es tracta de analitzar l’eficàcia del programa, sinó que es tracta d’un anàlisi de les variables més importants que influeixen en la decisió final d’enviar als alumnes al programa. Espero que a partir dels resultats, sempre que es confirmin les meus hipòtesis, es faci un exercici d’autoreflexió per a poder millorar la qualitat de l’ensenyament i es faci més fàcil la vida dels estudiants que necessiten de més recursos per a poder avançar. Així doncs, les hipòtesis que posaré a proba són: H0: La variable fonamental per a recomanar i enviar a un alumne a PQPI és el comportament disruptiu dins l’aula. H01: El PQPI és un programa que no prepara acadèmicament per a realitzar futurs estudis (tant Batxiller com a universitaris). Les enquestes es varen passar a un total de 15 professors, tutors de primer, segon i tercer de l’ESO i a 8 alumnes del segon any de PQPI (mòduls voluntaris).