Ensenyament de l'anglès a alumnes amb Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDA-H) a l'aula inclusiva

Abstract

[cat] L’educació inclusiva comporta que els docents han d’estar preparats per entendre i donar resposta a les necessitats de tot l’alumnat, independentment de les seves característiques. Els estudiants amb TDA-H són alumnes que necessiten una atenció específica, ja que són especialment propensos al fracàs escolar. Aquest treball compila informació sobre com tractar aquest tipus d’alumnes a l’aula i com afavorir el seu aprenentatge a l’assignatura de llengua anglesa. A partir d’aquesta informació, es proposen una sèrie d’activitats adaptades a una classe amb dos alumnes que pateixen el trastorn. Aquestes activitats es van posar en pràctica per comprovar la seva efectivitat.

[eng] Inclusive education implies that teachers have to be trained to understand and respond to the needs of all students, regardless of their characteristics. Students with ADHD need special attention since they are particularly prone to school failure. This project compiles information on how to treat such students in the classroom and on how to encourage their learning in the English subject. Moreover, it proposes adapted activities for a class with two students who suffer from the disorder. These activities were put into practice in order to check their effectiveness.