Llengua, educació i immigració a les Illes Balears: el teatre intercultural com alternativa a l'acolliment lingüístic i cultural

Abstract

[cat] Durant els darrers anys, la immigració ha suposat un canvi en el model educatiu de les Illes Balears degut als diferents fluxos migratoris provocats pel model econòmic de la comunitat autònoma. La resposta que les diferents autoritats han posat en marxa en matèria educativa durant les darreres legislacions, han estat diverses i heterogènies. La introducció del Pla d’Acolliment Lingüístic i Cultural (PALIC) l’any 2002 per part de la Conselleria d’Educació, Cultura i Universitat, assentà les primeres bases per atendre als alumnes nouvinguts. Degut a una manca d’estabilitat política i acords en matèria educativa, a diferents nivells, sobretot lingüístic, el seguiment del PALIC no ha estat una prioritat pels encarregats de vetllar pel seu funcionament. Les actuacions, que es duen a terme, promouen activitats que destaquen per la segregació d’aquells que hi participen, allunyant-se d’un model d’intervenció basat en la inclusió i la interculturalitat. Els darrers estudis apunten a un augment de l’alumnat immigrant degut, sobretot, a la bonança econòmica que les darreres temporades turístiques han aportat a les Illes Balears i per la sortida de la crisi econòmica. Davant aquesta situació, els centres educatius, precisen estratègies noves per atendre aquest tipus d’alumnat i la introducció de metodologies que promoguin accions més inclusives i integradores, com per exemple tallers de teatre intercultural, tal i com es proposa en el present treball. L’art dramàtic, com a recurs didàctic, és una eina multidisciplinària que afavoreix, no tan sols l’adquisició d’una llengua, sinó també el desenvolupament d’habilitats personals d’aquells que actuen. Aquesta acció, a més, es veu afavorida a partir d’un projecte basat en les Comunitats d’Aprenentatge on el treball en grup beneficia al context on es desenvolupa la proposta de treball i als seus participants.