Els Itineraris com a recurs didàctic per a la Geografia del Turisme: Un itinerari didàctic per la Platja de Palma

Abstract

[cat] El present treball de final de màster proposa un itineraris didàctic inèdit fins el moment com a recurs per treballar les ciències socials dins i fora de l’aula. La proposta, ideada per Tercer d’ESO i segon de batxillerat, pretén que l’alumnat s’aproximi a un dels processos geogràfics per excel·lència a les Illes Balears: el turisme i el seu ampli espectre de derivades socials, econòmiques, i ambientals. Emmarcat dins dels continguts curriculars, aquest itinerari didàctic pretenen anar més enllà de simples sortides de camps. Des de entrevistes, passant per fotointerpretació o aprenentatges basats en problemes, els alumnes hauran de treballar per grups cooperatius, dins i fora de l’aula, per tal d’aconseguir els objectius que se’ls hi plantegen. Així mateix, el professorat també tindrà una guia per tal de desenvolupar cada activitat.

[spa] El presente trabajo de final de máster propone un itinerario didáctico inédito hasta el momento como recurso para trabajar las ciencias sociales dentro y fuera del aula. La propuesta, ideada para tercero de ESO y segundo de bachillerato, pretende que el alumno se aproxime a uno de los procesos geográficos por excelencia en las Islas Baleares: el turismo y su amplio espectro de derivadas sociales, económicas y ambientales. Enmarcado en el seno de los contenidos curriculares, el presente itinerario didáctico pretende ir más allá de las simples salidas d campo. Desde entrevistas pasando por fotointerpretación o aprendizaje basado en problemas, los alumnos deberán trabajar en grupos cooperativos, dentro y fuera del aula, para conseguir los objetivos que se les planteen. Así mismo, el profesorado también tendrá una guía con el objetivo de desarrollar cada actividad.

[eng] This master thesis develops a didactic itinerary of as a resource for working social sciences inside and outside the classroom. The proposal, designed for third of ESO and second of Bachillerato, aims to approach the students towards one of the geographical processes par excellence in the Balearic Islands: tourism and its wide spectrum of social, economic and environmental impact. Framed within the curricular contents, the present didactic itinerary goes beyond the simple outdoor excursions. From interviews through photointerpretation or problem-based learning, students will work in cooperative groups, both inside and outside the classroom, to achieve the objectives that are posed to them. Likewise, the teaching staff will also have a guide with the aim of developing each activity.