L’ús d’eines de subtitulació per a l’adquisició de llengües estrangeres. Una proposta metodològica d'ABT i treball cooperatiu

Abstract

[cat] Aquest treball s’emmarca dins la Didàctica de la llengua, tot i que té el seu germen en els Estudis de Traducció. L’objectiu principal és presentar una proposta metodològica que permeti aplicar l’ús d’eines de subtitulació activa a l’aprenentatge de llengües estrangeres, i més concretament, de l’anglès. Per assolir aquest objectiu, el treball compta amb una revisió teòrica basada en els estudis de Didàctica i en els estudis de Traducció Audiovisual, que ens ajuden a definir la vessant pedagògica de la subtitulació. La part empírica del treball consisteix en el disseny d’una proposta metodològica, amb un enfocament procedimental basat en les teories sobre aprenentatge cooperatiu i Aprenentatge Basat en Tasques (ABT), i en l’elaboració de materials didàctics i d’eines per a avaluar la tasca de subtitulació activa que proposam. Tot i que no figura entre els objectius d’aquest treball, l’eventual implementació futura de la nostra proposta en una aula permetrà al personal docent valorar la idoneïtat de la subtitulació activa com a eina pedagògica per a l’adquisició de l’anglès com a llengua estrangera, tenint en compte el seu potencial per a fomentar l’adquisició de la competència comunicativa, rebaixar el filtre afectiu, promoure l’autonomia de l’alumnat i augmentar-ne la motivació. L’objectiu d’aquest treball és, per tant, presentar una proposta metodològica justificada basada en Torralba (2016), on s’apliqui la subtitulació activa com a eina pedagògica per a l’adquisició de l’anglès com a llengua estrangera. Deixarem l’aplicació pràctica d’aquesta metodologia per a estudis futurs, així com l’anàlisi dels resultats obtinguts per l’alumnat.