La literatura a partir de los sentidos. La Generación del 27 a través del arte: Federico García Lorca

Abstract

[spa] La literatura se ha planteado en el ámbito educativo desde una perspectiva tradicional, basándose en planteamientos historicistas que han ido evolucionando, sobre todo, a partir de los años 70. Sin embargo, a pesar de que actualmente el sistema educativo busque una enseñanza por competencias que requiere que los alumnos entiendan y sepan poner en práctica contenidos útiles para su día a día, en mucha ocasiones sigue sin tenerse en consideración la literatura como algo más que un contenido teórico. Así, en el presente trabajo se pretende mostrar la relación que guarda la literatura con el arte para dar luz a la competencia emocional que no se trabaja en los centros. Con este trabajo se quiere relacionar los textos literarios de la Generación del 27 –sobre todo los poemas lorquianos1– con otras manifestaciones artísticas (pintura, música, fotografía, etc.) para entender la literatura como un conjunto transversal a partir del cual los alumnos pueden aprender algo más que conceptos memorísticos. Es decir, se procura –a partir de un desarrollo teorizante– mostrar la necesidad y la utilidad de la competencia emocional en esta área de estudio y – a partir de actividades en una propuesta didáctica– ejemplificar cómo trasladar esto a las aulas a partir de ejercicios aptos para las diversas capacidades que pueda presentar el alumnado y que pondrían en marcha diferentes competencias. De esta manera, el trabajo constará de dos partes: la primera donde se desarrollará el contenido teórico y la didáctica de la viendo la evolución de la misma hasta llegar a relacionarla con la competencia emocional que nos concierne, y la segunda en la que encontraremos una propuesta didáctica ampliada con actividades dedicadas a un curso de cuarto de la ESO con una propuesta alternativa; una ruta literaria para estudiar a Federico García Lorca desde su lugar de creación e inspiración: Granada.