Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia: la enseñanza de inglés como campo de investigación. La experiencia de la UdA

Show simple item record

dc.contributor.author Monteagudo Vidal, José Luis
dc.date 2014
dc.date.accessioned 2019-03-29T08:53:25Z
dc.date.available 2019-03-29T08:53:25Z
dc.date.issued 2019-03-29
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11201/149198
dc.description.abstract [spa] Esta tesis es el resultado de una investigación que tiene como objetivo final la propuesta de un modelo de experiencia docente denominado ADEA (Atención a la Diversidad mediante los Estilos de Aprendizaje). El modelo de e-a basado en los estilos propuesto es escalable y comienza con el diagnóstico del estilo propio de cada estudiante mediante la utilización de los instrumentos CHAEA e ILSQ. El objetivo de nuestro estudio es investigar y sugerir qué clase de circunstancias, condiciones y elementos deben procurar los educadores poner a disposición de sus discípulos para optimizar el aprendizaje. Este planteamiento nos lleva a proponer una investigación con un doble cometido: 1) el diseño e implementación de un modelo de intervención pedagógica basado en materiales hipermedia adaptados a los estilos de aprendizaje de los alumnos; 2) la evaluación del modelo producido mediante la valoración de los resultados obtenidos por los usuarios. ca
dc.description.abstract [cat] Aquesta tesis és el resultat de una investigació que té com a objectiu final la proposta d’un model d’experiencia docent denominat ADEA (Atenció a la Diversitat mitjançant els Estils d'Aprenentatge). El Model de e-a basat en els estils proposat és escalable i comença amb el diagnòstic de l'estil propi de cada estudiant mitjançant la utilització dels instruments CHAEA i ILSQ. L'objectiu del nostre estudi és investigar i sugerir quina mena de circumstàncies, condicions i elements han de procurar els educadors possar a disposició dels seus estudiants per a optimitzar l'aprenentatge. Aquest plantejament ens porta a proposar una investigació amb un doble objectiu: 1) el disseny i implementació d’un model d’acció pedagogica basat en uns materials hipermedia adaptats als estils d’aprenentatge dels alumnes; 2) L’avaluació del model produït mitjançant la valoració dels resultats obtinguts pels usuaris. ca
dc.description.abstract [eng] This thesis is the result of a study that has as a principal objective the proposal of a model of teaching experience called ADLS (Attention to Diversity by means of Learning Styles). The proposed teaching model based on learning styles Proposal is scalable and begins with the diagnosis of the learning style of each student by means of CHAEA and ILSQ instruments. The goal of our study was to investigate and suggest which circumstances, conditions and elements educators should offer their students in order to optimize their learning. This premise makes us propose a study with a double aim: 1) the design and implementation of a model of pedagogical action based on hypermedia materials adapted to the students’ learning styles; 2) the assessment of the model by means of an evaluation of the results obtained by the users. ca
dc.format application/pdf
dc.format.extent 304 ca
dc.language.iso spa ca
dc.publisher Universitat de les Illes Balears
dc.rights all rights reserved
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject.other Estilos ca
dc.subject.other Aprendizaje ca
dc.subject.other Material ca
dc.subject.other Multimedia ca
dc.title Los estilos de aprendizaje en el diseño de materiales hipermedia: la enseñanza de inglés como campo de investigación. La experiencia de la UdA ca
dc.type info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.udc 37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure ca
dc.subject.udc 371 - Organització i gestió de l'educació i de l'ensenyament ca
dc.subject.ac Didàctica i organització escolar ca
dc.contributor.director Salinas Ibáñez, Jesús
dc.contributor.director Virgós Bel, Ferràn
dc.doctorat Doctorat en Tecnologia Educativa (vigent)


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record