El cine y su aplicación en un aula: una propuesta didáctica sobre la Alemania nazi

Abstract

[spa] Desde su nacimiento, el cine ha sido cuestionado por su utilidad. En el caso del área de Geografía e Historia la producción cinematográfica ha sido rechazada por la gran multitud de audiovisuales con escaso rigor histórico. En el presente trabajo se tratará de desmontar esta crítica desarrollando una propuesta didáctica en la que el cine sea el recurso educativo para el estudio de la Alemania nazi, con el fin de demostrar la validez de este recurso como fuente de conocimiento. Para conseguir que los alumnos obtengan un aprendizaje significativo y motivador hemos diseñado una serie de actividades en las que se encontrará presente el cine de un modo u otro; ya sea utilizando fragmentos de una película, de un documental o bien un cortometraje. Así mismo, hay que reseñar que el papel del docente en esta propuesta será ejercer de guía en el aprendizaje del alumnado, del cual se pretende sea lo más autónomo posible.

[eng] Since its origins, cinema was questioned by its utility. Concretely among topics such as Geography and History it has been refused because of the vast majority of audiovisual content with scarce historical rigor. The main goal of this article is to eradicate the previous point of view from developing a didactical proposal where cinema, as a topic, could be used as an educational tool to study Nazi's Germany, showing its value as a resource of knowledge. To foment a meaningful and motivating learning for the pupils it has been designed activities where cinema is the main theme such as fragments of a film, a documentary or a short film. During all these activities and proposals it is important to highlight that the teacher's role is as simple as guiding the students during their learning being these one the most autonomous possible.