Estudi sobre les idees prèvies i la seva relació amb les metodologies d’ensenyament-aprenentatge. Proposta per treballar la genètica a 4t d’ESO

Abstract

[cat] L’alfabetització científica de la nostra societat és encara una tasca pendent. Alguns dels problemes als quals s’enfronta l’educació per aconseguir una bona alfabetització científica de la societat són les idees prèvies de l’alumnat i la falta de motivació d’aquest. El present treball pretén estudiar en detall les idees prèvies, sobretot aquelles relacionades amb el camp de la genètica, i les tendències metodològiques emprades per a l’ensenyament. A partir de la recerca bibliogràfica realitzada, aquest treball inclou una proposta metodològica per aconseguir l’aprenentatge significatiu dels estudiants de 4t d’ESO sobre genètica d’una forma engrescadora. Aquesta proposta està basada en una sèrie d’activitats, que segueixen les estratègies del constructivisme i la neuroeducació, i que van adreçades a corregir les idees prèvies errònies sobre genètica detectades en un grup de possibles estudiants de genètica a 4t d’ESO