Intervenciones educativas en la atención de la Diabetes Mellitus tipo 1 infantil

Abstract

[spa] La Diabetes Mellitus tipo 1 (DM1) es el tipo más común de diabetes que se observa en niños y adolescentes, por lo que es indispensable el desarrollo de una educación continuada para asegurar el control de la enfermedad. Objetivos: Los objetivos del siguiente trabajo son revisar la eficiencia de los cuidados educativos en la DM1 infantil, y analizar el papel de la enfermera escolar en niños que padezcan la enfermedad. Metodología: Se realizó una revisión de la literatura de las bases de datos PubMed, CINAHL, PSYinfo, CUIDEN, LILACS, Cochrane, Scielo y Academic Search Ultimate, además de obtener información de dos libros. Se seleccionaron 24 artículos de investigación en los cuales los últimos 10 años fue el criterio de inclusión principal. Resultados/discusión: El desarrollo de intervenciones educativas muestra diferencias significativas y una mejoría en la adherencia terapéutica en los jóvenes con DM1. La implicación de la telemedicina y el seguimiento telefónico; la educación en la terapia de inyección, además de la dieta y el ejercicio; y el desarrollo de estrategias de afrontamiento ante el estrés y la ansiedad, permiten disminuir los niveles de glucosa en sangre, mejorando el autocontrol y autogestión de la diabetes. En cuanto a la enfermera escolar, se ha analizado su papel en la diabetes infantil considerando su importancia en los cuidados durante el entorno escolar, disminuyendo la preocupación de los padres y aumentando el control y manejo de la enfermedad. Conclusión: El papel educativo de la enfermera se considera eficiente y produce un efecto positivo en los pacientes pediátricos con DM1. En relación a la enfermería escolar, a pesar de la necesidad de llevar la educación sanitaria en este tipo de pacientes al ámbito escolar, no se ha evidenciado que la enfermera en la escuela sea una figura necesaria a día de hoy.

[eng] Diabetes Mellitus type 1 (DM1) is the most common type of diabetes in children an adolescents, so it is esssential to develop a continuing education to ensure the control of the disease. Objectives: The objectives of the following work are reviewing the efficiency of educational care in childhood with DM1, and to analyze the role of the school nurse in children suffering the disease. Methodology: A literature review of PubMed, CINAHL, PSYinfo, CUIDEN, LILACS, Cochrane, Scielo, and Academic Search Ultimate databases was performed, besides obtaining information from two books. Twenty-four research articles were selected in which the main inclusion criterion was the last 10 years. Results/discussion: The development of educational interventions shows significant differences and an improvement in therapeutic adherence in young people with DM1. The involvement of telemedicine and telephone follow-up; education in injection therapy, diet and exercise; and the development of strategies to decrease stress and anxiety, reduce glucose blood levels, improving self-control and self-management of diabetes. Regarding the school nurse, the role in childhood diabetes has been analyzed, considering the importance in care in school, decreasing the parents’ concern and increasing the control and management of the disease. Conclusion: The educational role of the nurse is considered efficient and produces a positive effect in pediatric patients with DM1. In relation to school nursing, despite the need to bring health education in this type of patients to the school evironment, it has not been shown that the nurse in the school is a necessary figure today.