Factores que influyen en la adquisición de competencia cultural por parte de los profesionales de enfermería que atienden a poblaciones migrantes

Abstract

[spa] La actual dinámica social coloca el papel de la cultura como fundamental en el proceso de salud-enfermedad. Los cuidados de enfermería, se convierten en un permanente desafío ante el deber de capacitación de los profesionales para reconocer su propia cultura y considerar los valores, creencias y prácticas de los individuos a los que prestan atención. Valorándose como imprescindible la adquisición por parte de estos profesionales de conocimientos culturales, se ha llevado a cabo una revisión de la literatura nacional e internacional en siete bases de datos multidisciplinarias con objeto de conocer cuáles son los factores de los que depende su consecución. Aunque se hace evidente la cada vez mayor conciencia de la necesidad de una oferta de cuidados de salud centrados en la variedad cultural, se precisa abordar la formación específica en competencia cultural dentro de las enseñanzas de grado, postgrado y en la formación continuada, así como llevar a cabo estudios de investigación para establecer un mayor rigor metodológico de las intervenciones en educación.

[eng] The current social dynamics places the role of culture as fundamental in the health-disease process. Nursing care becomes a permanent challenge to the duty of training professionals to recognize their own culture and consider the values, beliefs and practices of the individuals they pay attention to. Appreciating as essential the acquisition by these professionals of cultural knowledge, a review of the national and international literature has been carried out in seven multidisciplinary databases in order to know which are the factors on which their achievement depends. Although there is a growing awareness of the need for a health care offer focused on the cultural variety, it is necessary to address the specific training in cultural competence within undergraduate, postgraduate and continuing education courses, as well as carry out research studies to establish a greater methodological rigor of interventions in education