La rondallística i la competència emocional a l'aula: una proposta didàctica

Abstract

[cat] El treball final de màster que es presenta a continuació parteix de la necessitat de treballar la competència emocional durant l’educació secundària obligatòria. Tenint en compte que l’adolescència és el període en què els humans construïm la pròpia identitat, es fa necessari tractar l’educació emocional a totes les assignatures amb l’objectiu que l’alumnat aconsegueixi la consciència, la regulació i l’autonomia emocional, així com la competència social i les competències per a la vida i el benestar. A partir d’aquest pressupòsit, oferim una proposta didàctica en què es treballi la competència emocional a l’àrea de Llengua i Literatura Catalanes. A partir de la lectura de rondalles i mitjançant la gamificació, pretenem que l’alumnat posi en pràctica les quatre habilitats lingüístiques: escoltar, parlar, llegir i escriure. Amb aquesta seqüència didàctica també volem posar especial atenció a les intel·ligències múltiples.