Aplicació de la teoria de les intel·ligències múltiples de Gardner a l’ensenyança de la Física i Química, a través de la innovació metodològica

Abstract

[cat] Malauradament, vivim en una societat en la qual la gent no té una idea massa clara de què és i què fa la Física i Química, i en general, la seva percepció no és massa positiva, es destaquen els inconvenients i s’obliden els avantatges. De fet, els nens i les nenes acostumen a pensar que és una assignatura avorrida i sobretot, molt difícil i allunyada dels seus interessos. L’aprenentatge científic, i en concret, l’aprenentatge de Física i Química, sol ser difícil pels alumnes. De manera que, és necessari trobar metodologies adequades a l’hora d’explicar nous continguts i així, intentar motivar-los a l’hora de treballar la nostra assignatura. Hem d’intentar aconseguir que els alumnes augmentin el seu interès cap aquesta, donar-la a conèixer i sobretot, millorar la seva percepció a partir de classes interactives i metodologies innovadores. Davant aquesta problemàtica i com a futura docent, es planteja el desenvolupament d’una proposta socioeducativa en la qual s’intentarà superar aquestes dificultats mitjançant l’aplicació de la teoria de les Intel·ligències Múltiples de Howard Gardner.