Propuesta didáctica: teléfonos inteligentes y prácticas de laboratorio en la asignatura de física y química

Abstract

[spa] Este trabajo presenta un análisis de las prácticas de laboratorio y los teléfonos inteligentes como dos herramientas clave para la didáctica de las ciencias. Inicialmente, se analiza el estado de la cuestión y se presenta una justificación teórica de por qué estos dos elementos funcionan bien como conjunto. A continuación, se lleva a cabo una propuesta didáctica que consiste en: prácticas de laboratorio cada vez más abiertas utilizando el smartphone, todo ello en el marco del primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria.

[eng] This work presents an analysis of laboratory practices and smartphones as two key tools for science lessons. Initially, the state of the matter is analysed and proved why these two elements work perfectly as a set. Then, a didactic proposal is carried out that consists of: laboratory practices increasingly open using smartphones. All within the framework of the first stage of Secondary Education.