Tutoría entre iguales para el aprendizaje de Biología y Geología. Aprender enseñando.

Abstract

[esp] Uno de los retos que plantea el sistema educativo actual es que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje. Con este propósito, hoy en día, existe la tendencia de combinar las clases magistrales con otras estrategias metodológicas que permitan a los alumnos participar activamente en el proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que entrenan las competencias básicas, para formarse como ciudadanos autónomos, capaces de resolver con éxito los desafíos del mundo actual y comprometidos con la sociedad. Una de estas estrategias, que está adquiriendo cada vez más relevancia en el sistema educativo, es el aprendizaje cooperativo. En el presente trabajo se aborda una de las técnicas de aprendizaje cooperativo, la tutoría entre iguales. En primer lugar, se analiza desde el punto de vista teórico el conocimiento actual de la técnica y, a continuación, se aporta una guía de pautas básicas a tener en cuenta para la planificación de una actividad de tutoría entre iguales. Finalmente, se presenta una propuesta didáctica que permite aplicar la tutoría entre iguales como recurso metodológico para la enseñanza-aprendizaje de Biología y Geología en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.