Gamificació a l’aula amb Python: una oportunitat per arribar a tot l’alumnat

Abstract

[cat] Els jocs són un element molt important dins l'aprenentatge. Des de petits aprenem distints coneixements essencials jugant i d’aquesta manera també podem aprendre matemàtiques per mitjà del joc. Fer-ne un bon ús d’aquests aportarà nombrosos beneficis, com motivar i atreure a l’alumnat o estimular la resolució de problemes. Per altra banda la gamificació utilitza les dinàmiques dels jocs en entorns no necessàriament lúdics. S’aniran introduint elements com l’ús d’avatars, les taules de lideratge o un sistema de recompenses amb l’objectiu de millorar la motivació i el rendiment escolar. A més, a través del joc aprendran a treballar amb grup. Considerant l’esmentat anteriorment, s’ha realitzat una proposta didàctica que se centra en la unitat didàctica de sistemes d’equacions a 2n d’ESO. Al principi de la unitat es formaran grups heterogenis de quatre alumnes i aquest passaran a ser una agència de detectius. Posteriorment aquests mateixos grups competiran entre ells per demostrar que són la millor agència. Per això realitzaran diferents missions i al llarg d’aquestes es donaran punts en els millors grups, convertint-lo així una experiència gamificada. Les missions a realitzar són jocs que s’han elaborat mitjançant el llenguatge de programació Python. Els jocs s’han fet de forma personalitzada per tal de transmetre un coneixement en concret i atendre a la diversitat. A més de permetre contextualitzar els exercicis i els problemes realitzats.