Escribamos el futuro. Propuesta didáctica para mejorar la expresión escrita mediante un taller en el aula de lengua

Abstract

[spa] La necesidad de escribir es constante en un mundo digital donde gran parte de la comunicación se realiza mediante mensajes instantáneos. Sin embargo, autores como Casanova y Yasna (2016) dan fe de la carencia de los alumnos actuales para crear textos coherentes, cohesionados y adecuados. A esta cuestión, podemos añadir la existencia de un auge tecnológico en el sistema educativo español, si bien aún queda mucho margen de mejora en este sentido. Estudios como el de Martínez Ezquerro (2016) confirman la necesidad de establecer una alfabetización digital adecuada y eficiente para el alumnado, en un mundo cada vez más conectado, con el fin de que los discentes se habitúen a su uso más allá del ocio. Partiendo de estas dos premisas, en este trabajo de fin de máster presentamos una propuesta didáctica relacionada con los contenidos de lengua castellana en la que, a partir de trabajos realizados por Cassany (1990, 1996, 2003, 2016) y Bordón et al. (2004) entre otros, se propone la creación de un taller de escritura. En este, se trabajarán las diferentes tipologías textuales, basándonos en el proceso de escritura, para que el alumnado se apropie de herramientas que le ayuden en la elaboración textual. De esta manera, además del fomento y la mejora de la escritura, sobre todo en contextos formales, en esta propuesta didáctica ofreceremos claves para que, mediante un enfoque comunicativo, podamos trabajar otros contenidos de lengua relacionados con los registros, la sintaxis o la literatura, con lo que englobamos tanto el bloque de expresión escrita como los bloques de gramática y estudios literarios. Cabe añadir que, por último, se pretende conseguir, aparte de la mejora de la escritura en los adolescentes, un doble objetivo transversal: por un lado, el fomento de las TIC de forma adecuada y crítica; y, por otro, una mejora en la alfabetización digital que vaya un paso más allá del uso de redes sociales.