¿Qué beneficios tienen las terapias asistidas con animales (TAA) en niños y adolescentes con trastorno del espectro autista (TEA)? Una revisión

Abstract

[spa] En los últimos años se ha producido un auge del uso de las intervenciones asistidas con animales (IAA) debido a los beneficios que los animales tienen sobre las personas cuando se produce una interacción entre ellos. En el presente trabajo nos centraremos en los beneficios que las terapias asistidas con animales (TAA) tienen en un grupo concreto, las personas con trastorno del espectro autista (TEA), caracterizado, principalmente, por problemas de comunicación e interacción social. Para ello se ha llevado a cabo una revisión de la literatura científica de los últimos 11 años, centrada en tres estudios cuyos participantes se encontraban entre los 7 y los 15 años de edad y tenían diagnóstico de TEA. Una vez revisados los distintos resultados de los trabajos incluidos en la presente revisión, observamos que en los distintos estudios se concluye que ha habido mejoras en cuanto a la comunicación, la interacción social y el comportamiento, así como en otras áreas, de los niños que participaron en la condición experimental en la que realizaban terapia asistida con animales. Aunque con muchas limitaciones, debido a la escasez de información disponible relacionada con la temática, podemos concluir que sí existen beneficios del uso de estas intervenciones complementarias en niños y adolescentes con TEA.

[eng] In the last few years there has been a boom in the use of animal assisted interventions (AAI) due to the benefits that animals have on people when there is an interaction between them. In this article we will focus on the benefits that animal assisted therapies (AAT) have in a specific group, people with autism spectrum disorder (ASD), characterized mainly by communication and social interaction problems. For this, a review of the scientific literature of the last 11 years has been carried out, focusing on three studies whose participants were 3 between 7 and 15 years old and had a diagnosis of ASD. Once the different results of the studies included in this review have been reviewed, we observe that in the different studies it is concluded that there have been improvements in terms of communication, social interaction and behavior, as well as in other areas, of the children who participated in the experimental condition in which they received animal-assisted therapy. Although with many limitations, due to the scarcity of available information related to the subject, we can conclude that there are benefits from the use of these complementary interventions in children and adolescents with ASD.