L'aprenentatge per projectes aplicat a la didàctica del patrimoni cultural. Dues propostes d'actuació a l'aula

Abstract

[cat] Aquest treball exposa dues propostes emmarcades dintre de l’aprenentatge basat en projectes, aplicades a la didàctica del Patrimoni Cultural. La primera proposta, projecte d’itinerari didàctic de patrimoni arqueològic, s’aplica al marc de l’educació secundària obligatòria i aproxima a l’alumnat al Patrimoni Cultural del municipi de Calvià. La segona proposta, projecte d’article de revista de divulgació patrimonial, s’aplica al marc de batxillerat i aproxima a l’alumnat al Patrimoni Cultural de les Illes Balears. Ambdues propostes defensen l’aproximació de l’alumnat cap al Patrimoni Cultural com a tret identitari, generant en última instància un sentiment de pertinència i protecció cap als manifestos del passat comú.

[eng] This project presents two proposals framed within project-based learning, applied to the didactics of cultural heritage. The first proposal, an archaeological heritage educational itinerary project, is applied to compulsory secondary education and brings students closer to the cultural heritage of the municipality of Calvià. The second proposal, a project for a magazine article on the dissemination of heritage, is applied to high school and brings students closer to the cultural heritage of the Balearic Islands. Both proposals defend the students’ approach to the cultural heritage as an identity subject, ultimately generating a sense of relevance and protection towards the manifestations of the common past.