L'aula invertida a l'Educació Física

Abstract

[cat] L’aula invertida és una de les moltes metodologies innovadores que busquen ajudar en el canvi d’una educació tradicional a una d’alternativa, on l’alumnat és el protagonista del procés. Hi ha una quantitat creixent d’estudis que parlen sobre aquesta metodologia emergent, però no referents a l’educació física ni que tinguin en compte el temps de compromís motor. El present treball s’ha centrat en dos grups de 4t d’E.S.O., dels quals un ha utilitzat aula invertida (grup experimental) i l’altre classes magistrals (grup control) i compta amb diferents objectius referents a l’aplicació de l’aula invertida a una unitat didàctica de primers auxilis i comprovar els aprenentatges adquirits i el temps de compromís motor a les pròpies classes al centre. Els instruments han sigut diferents en funció de la finalitat i s’han passat abans i després de la intervenció. Quant als resultats obtinguts i tractats, s’ha pogut comprovar que les persones que han fet la unitat didàctica a través d’aula invertida han tingut major autopercepció de coneixements i major adquisició dels mateixos que el grup control. En canvi, pel que fa al temps de compromís motor, degut a certs motius que es comenten al llarg del treball, ha tingut més quantitat el grup control. Aquest treball realitzat en un moment excepcional causat per la pandèmia causada per la COVID-19, permet fer una aproximació a l’aula invertida i comparar amb metodologies de caràcter tradicional.