Cercles de diàleg dins la Formació Professional Bàsica

Abstract

[cat] La Formació Professional Bàsica engloba una diversitat d'alumnat que, malgrat que sigui enriquidora, es converteix en un escull que el professorat ha de superar adaptant les seves estratègies educatives, amb enfocament inclusiu, per afavorir que els estudiants esdevinguin membres actius del seu aprenentatge. En l'origen d'aquesta situació es troba una formació acadèmica deficient, però no menys important és l'estigmatització dels alumnes. Aquest marcatge els impedeix afrontar la situació i els pot portar al fracàs escolar. Per afavorir el rendiment acadèmic d'aquests alumnes, les pràctiques restauratives, en el vessant més proactiu, proporcionen unes eines, els cercles de diàleg, que poden aportar millores al clima d'aula treballant aspectes com la cohesió de grup, l'autoestima o el respecte, i també poden afavorir la disposició de l’alumnat cap a l’aprenentatge. Aquesta proposta es fonamenta en la utilització dels cercles de diàleg durant les classes de tutoria principalment però també en la resta de mòduls. L’aplicació generalitzada dels cercles pretén anar més enllà del desenvolupament d'activitats motivadores per a convertir-se en una nova metodologia de l'aprenentatge. La sinèrgia d'esforços en aplicar pràctiques restauratives preventives pot aconseguir estimular el grup i afavorir, a mitjà termini, un ambient propici per a incrementar el rendiment acadèmic. Obtindrem així un enfocament globalitzador que pot decantar la balança cap a l'èxit del projecte i evitar que sigui només un intent més de lluitar contra l'abandó escolar.