Proposta d'intervenció des de l'atenció plena en les pràctiques del mòdul d'atenció sanitària

Abstract

[cat] Sovint es veu que tant als centres sociosanitaris com a les pràctiques dels cicles formatius destinats a l’acompanyament de persones dependents realitzen les tasques sense posar atenció al que estan fent ni a les persones amb les quals estan tractant. Per aquest motiu, es proposa ensenyar als estudiants a abordar les tasques assistencials des de la consciència plena per tal d’aconseguir una atenció plena entre professional i usuari, d’aquesta manera es pretendrà que reflexionin sobre la necessitat d’aprendre a tractar a les persones des de l’amabilitat, serenitat i respecte. La intervenció es farà al mòdul d’atenció sanitària que es troba al segon curs del cicle de grau mitjà de Tècnic en Atenció a Persones en Situació de Dependència (TAPSD). La intervenció es farà en les sessions pràctiques de les unitats formatives on es tractin continguts on l’estudiant hagi d’estar en contacte amb l’usuari. La intenció és que els membres de cada grup a través del joc de rol enfocat en l’aprenentatge basat en problemes siguin capaços de posar-se en la pell de les persones amb les quals treballaran.

[eng] Both in the health centers and in the internships of the training cycles intended to accompany dependent people, they don’t pay attention to the tasks developed for the people treated. For this reason, it is proposed to teach students to approach full attention care tasks to achieve a complete fill of professional-user care. In this way, they intend to reflect on the need to learn to treat people with kindness, serenity, and respect. It will be developed in the health care module in the second year of the intermediate degree cycle of Care Technician for Dependent People. The intervention will be carried out in the practical sessions of the training units, whose contents include that the students are in contact with the user. The intention is that the group members, through role-playing, focused on problem-based learning, can put themselves in the shoes of the people with whom they are going to work.