Oportunitats i estratègies per l'alumnat TDAH a l'aula

Abstract

[cat] La proposta se centra en l’elaboració d’una guia informativa que descriu les característiques de l’alumnat amb Trastorn de Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH) i les manifestacions més comunes que presenten a dins de l’àmbit educatiu a escala cognitiva i socioemocional. L’objectiu del present treball final de màster és facilitar pautes psicoeducatives i estratègies docents al conjunt del professorat de secundària per comprendre les necessitats i les capacitats de l’alumnat TDAH per garantir la inclusió educativa d’aquest col·lectiu. La “Guia d’Oportunitats i Estratègies a l’Aula per Alumnat amb TDAH” pretén facilitar al docent la detecció de les barreres d’aprenentatge i l’establiment dels facilitadors adients a cada cas sota el marc pedagògic de la metodologia del disseny universal de l’aprenentatge (DUA). A partir d’un estudi de cas observat al període de pràctiques a l’IES Berenguer d’Anoia es mostrarà com aplicar les indicacions aportades per la guia al context concret de l’especialitat de dibuix i disseny a la matèria d’Educació Plàstica i Visual de 1r d’ESO.