Aplicació del flippedclassroom, a diferents nivells educatius, com una eina educativa a l’assignatura de Biologia i Geologia

Abstract

[cat] La investigació i innovació educativa permet millorar l’educació en benefici dels estudiants. Gran part de la innovació actual aprofita el desenvolupament de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) que s’ha produït els darrers anys (Moya, 2009). Un exemple d’això és el Flipped Classroom, que permet que els alumnes treballin els continguts fora de l’aula mentre que dins l’aula és realitzen activitats. Així, és facilita que els alumnes assoleixin les competències genèriques i transversals que és consideren necessàries en la societat actual i imprescindibles en un futur (Prieto, 2017). Per aquesta raó, el present treball cerca estudiar les característiques del Flipped Classroom i valorar l’aplicabilitat d’aquesta metodologia a dos nivells educatius diferents, mitjançant una proposta didàctica i fent ús de diferents recursos i eines digitals concrets. Així, es pot demostrar que aquesta metodologia és aplicable a diferents nivells educatius dins l’assignatura de Biologia i Geologia.