La intermodularitat com a sistema d’aprenentatge i via per treballar les competències transversals en el Cicle Formatiu de Grau Superior d’Integració Social

Abstract

[cat] El present treball estudia l’efecte de combinar distints mòduls i grups d’alumnes com a sistema per assolir un aprenentatge significatiu en la Formació Professional. Estableix la relació de les actuals condicions i demandes socials i laborals amb el propòsit de proporcionar una educació polivalent capaç de preparar l’alumnat per aquest context. Dissenya una proposta didàctica que combina dos mòduls de distints cursos a fi d’integrar distints continguts i aplicar les competències transversals. A través de l’espai intermodular i de la combinació de metodologies actives d’aprenentatge, es pretén apropar a tot estudiant a la seva realitat professional, suscitant la seva motivació en el procés d’aprenentatge. En aquest punt, entren en joc aspectes imprescindibles com la coordinació i la capacitat adaptativa i innovadora del professorat, així com elements que hi poden interferir, com l’organització del centre educatiu.

[eng] This study examines the effect of combining different modules and student groups as a system to achieve meaningful learning in Vocational Education. It establishes connections between current social and labor demands and the aim of providing versatile education capable of preparing students for this context. It designs a didactic proposal that combines two modules from different courses in order to integrate diverse content and apply cross-curricular competences. Through intermodular space and the combination of active learning methodologies, the goal is to bring each student closer to their professional reality, fostering their motivation in the learning process. At this point, essential aspects come into play, such as coordination among teachers and their adaptive and innovative capacity, as well as other elements that may interfere, such as the organization of the educational institution.