La versatilidad de las metodologías basadas en Game Thinking y su aplicación en la asignatura de Física y Química

Abstract

[spa] El Game Thinking se basa en la utilización de diferentes elementos lúdicos en entornos que naturalmente no lo son. Dependiendo de qué elementos, cuántos y como se utilicen se puede entender como una aplicación más o menos profunda, generando así un espectro Game Thinking. Esta aplicación ha demostrado, entre otras cosas, en un incremento de la motivación por la actividad que se practica, por lo que resulta natural pensar que una aplicación beneficiosa sería dentro del ámbito educativo. En concreto, dentro de la asignatura de Física y Química, la cual cuenta con un currículum extenso y variado y para el cual, las diferentes metodologías Game Thinking, gracias a su versatilidad y adaptabilidad, pueden resultar en un incremento tanto de la motivación del alumnado por aprender la asignatura como de su rendimiento en la misma.

[eng] Game Thinking is based on the use of different playful elements in environments that are not naturally playful. Depending on which elements, how many and how they are used, it can be understood as a more or less profound application, thus generating a Game Thinking spectrum. This application has demonstrated, among other things, an increase in motivation for the activity being practiced, so it is natural to think that a beneficial application would be within the educational field. Specifically, within the subject of Physics and Chemistry, which has an extensive and varied curriculum and for which, the different Game Thinking methodologies, thanks to its versatility and adaptability, can result in an increase in both the motivation of students to learn the subject and their performance in it.