Educació inclusiva i cures pal·liatives: perspectives d'una família.

Abstract

[spa] El present article descriu la realitat d'un infant tractat per la unitat en cures pal·liatives en relació amb la seva educació. Aquest estudi té la finalitat d'explorar les vivències educatives d'un infant amb cures pal·liatives, des de la perspectiva de la mare, així com analitzar l'acompanyament educatiu que rep i, finament, identificar la perspectiva socioemocional durant el seu procés de diagnòstic i posterior. Concretament, es tracta d'un estudi de cas qualitatiu a partir d'entrevistes realitzades a Palma. Investigar sobre aquesta temàtica pot contribuir a aconseguir millorar la formació del personal i agents implicats, a més d'assolir que les famílies i els infants es sentin més acompanyats. Com a conclusió, es destaca la importància de la col·laboració entre els professionals educadors i les famílies per crear un entorn adaptat i acollidor. Conjuntament, es demostren els beneficis d'una educació inclusiva per a l'infant, tals com la millora en la seva autoestima, el manteniment de la normalitat i el sentiment de pertinença

[eng] This article describes the reality of a child treated by the palliative care unit in relation to his education. This study aims to explore the educational experiences of a child with palliative care, from the perspective of the mother, as well as analyze the educational support it receives and, finally, identify the socio-emotional perspective during its process of diagnosis and later. Specifically, it is a qualitative case study based on interviews conducted in Palma. Researching this topic can contribute to improving the training of the staff and agents involved, as well as making families and children feel more supported. In conclusion, the importance of collaboration between professional educators and families to create an adapted and welcoming environment is highlighted. Together, the benefits of an inclusive education for the child are demonstrated, such as the improvement in their self-esteem, the maintenance of normality and the feeling of belonging