Centros educativos a tiempo completo. Un nuevo modelo de enseñanza más consciente y compartido

Abstract

[spa] Este trabajo estudia la existencia o no de relación entre los horarios actuales de los centros escolares y las necesidades propias de los adolescentes. Además, deduce si estos horarios de jornada continua de mañana favorecen o no a la conciliación familiar o si, por el contrario, un modelo de enseñanza a tiempo completo sería más beneficioso. Los objetivos, por tanto, son el análisis del estado actual de la materia y, con todo ello, la redacción de una propuesta de cambio de horario y estudio de su viabilidad a corto-largo plazo. El trabajo está organizado en dos grandes bloques, el estado de la cuestión y a propuesta de aplicación en la etapa de la enseñanza secundaria. En el primero se investiga acerca del marco actual y sobre propuestas de cambio, apoyándose en experiencias exitosas ya existentes de implementación de horarios más flexibles y amplios. En el segundo bloque se plantea una propuesta, apoyada por unos objetivos clave y un marco normativo, en la que se pretende proponer una nueva distribución de los tiempos en un centro escolar en concreto. Como resultado se obtendrá una visión, lo más completa posible, del panorama actual sobre el tema a tratar y la propia propuesta de cambio de horario. La futura aplicación de ésta pretende obtener unos resultados que favorezcan a la mejora del rendimiento escolar de los jóvenes, que dé respuesta a sus necesidades biológicas y que, además, beneficie a la conciliación familiar