La prevención del ciberbullying desde biología y geología en educación secundaria

Abstract

[spa] El ciberbullying, junto con el bullying, es un fenómeno alarmante y cada vez más frecuente en los centros escolares que va en aumento dejando múltiples consecuencias en los implicados, llegándose a cobrar vidas. Estos comportamientos crean un clima de inseguridad en las aulas, que afecta negativamente al bienestar del alumnado y su capacidad para aprender y desarrollarse como es debido. Es por ello por lo que urge la necesidad de desarrollar programas de prevención para frenar el aumento casos de ciberbullying. El presente trabajo propone una estrategia didáctica basada en tres aspectos mediante el análisis de programas basados en evidencia para la prevención del bullying: inteligencia emocional, cohesión de grupo y uso responsable de las nuevas tecnologías, y mediante el estudio del papel de estas tres áreas en el ciberbullying a través de una búsqueda bibliográfica en bases de datos. Son estos tres ámbitos los que se han identificado como fundamentales para prevenir y abordar el bullying y ciberbullying de forma efectiva. El objetivo del trabajo es crear una propuesta que se implantará dentro de la asignatura de Biología y Geología de 1º de ESO junto con sesiones de tutoría, abordando así el tema del acoso de manera transversal. Con esta propuesta se pretende crear un entorno seguro, respetuoso y libre de ciberbullying, donde el alumnado deje de sentirse amenazado y prevenir así la aparición de nuevos casos en las aulas de secundaria de los centros escolares.