Estudio retrospectivo de los efectos del bullying en la infancia en población universitaria

Abstract

[spa] En la actualidad el acoso escolar es un problema de gran importancia en nuestra sociedad. Si bien sus relaciones con otras variables han sido estudiadas frecuentemente en el caso de niños y adolescentes, no son tantos los estudios donde se analizan los efectos a largo plazo que esta experiencia (ya sea cometida o sufrida) puede producir en las personas. En este trabajo, se pretende estudiar de manera retrospectiva, en una muestra de bachillerato y universitaria, la relación entre el bullying y diversas variables que tradicionalmente se han manifestado como relacionadas con él (habilidades sociales, ajuste psicológico, autoestima, consumo de sustancias, etc.), utilizando para ello un protocolo compuesto por diferentes pruebas de evaluación. Por ese motivo, se ha reclutado una muestra de conveniencia de 140 estudiantes de bachillerato y universidad. Los resultados muestran que las relaciones que la literatura establece para la infancia y adolescencia entre bullying y otras variables se mantienen en la adultez en el caso de agresores, pero hay una mayor controversia en el caso de víctimas. En resumen, parece que hace falta un mayor estudio y preocupación por este campo, en lo que al largo plazo se refiere.

[eng] Nowadays bullying is a problem of great importance in our society. Although its relationships with other variables have been frequently studied in the field of children and adolescents, not many studies have analyzed the long term effects that this experience (committed or suffered) could generate on people. In this work, the aim is to study, in a retrospective way with a sample formed by secondary school and university students, the relations between bullying and diverse variables that traditionally have been manifested as related to it (social skills, psychological adjust, self-esteem, substance use, etc.). For that purpose, the protocol used is composed of different assessment tests. To do so, 140 secondary school and university students have been selected, in a convenient way. Results show that the relations that literature establishes for childhood and adolescence between bullying and other variables are mantained through adulthood in the case of bullies, but there is a bigger controversy in the case of victims. To sum up, it seems that more study and concern for this field is needed, specially in a long term basis.