L'ensenyament de la gramàtica. Un recorregut per les lleis educatives i els llibres de text

Abstract

[cat] L’ensenyament de la gramàtica ha estat una de les preocupacions constants dels professors i formadors de l’àrea de llengua, entre els quals trobam els professors de secundària. La funció de la gramàtica en el procés d’ensenyament-aprenentatge de llengües ha estat una qüestió tradicionalment controvertida i en moltes ocasions s’ha criticat la seva aparició en els plans curriculars i s’ha dubtat de la seva relació amb la millora de la competència comunicativa a causa del seu ensenyament mecànic i poc significatiu. Amb l’arribada de l’enfocament comunicatiu, es comença a parlar d’un model d’ensenyament gramatical basat en la reflexió lingüística i la construcció d’un metallenguatge que ha de tenir com a objectiu la millora de la competència comunicativa per part dels discents. Per això, farem un repàs del tractament que ha rebut la gramàtica dins les diferents lleis educatives (LOGSE, LOE, LOMCE) i llurs plans curriculars, així com també avaluarem com han treballat i treballen la gramàtica els llibres de text corresponents a aquestes lleis educatives. D’aquesta manera observarem si s’ha produït, realment, una evolució a l’hora de treballar l’aspecte gramatical o no. Endemés, inclourem una proposta a partir de seqüències didàctiques que podria millorar els continguts que van apareixent als llibres de text.