El sociodrama como estrategia didáctica para enseñar cuidados paliativos en el Ciclo Formativo de Grado Medio: Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería

Abstract

[spa] La Organización Mundial de la Salud (2016) define el cuidado paliativo como: “el enfoque que busca mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus familias al afrontar los problemas asociados con una enfermedad amenazante para la vida, gracias a la prevención y el alivio del sufrimiento por medio de la identificación temprana, la evaluación y el tratamiento impecables del dolor y otros problemas físicos, psicosociales y espirituales”. Por una parte, en el sistema sanitario español existen los hospitales de agudos, con un servicio de Urgencias y Unidad de Cuidados Intensivos, y, por otra parte, los centros sociosanitarios, que cuentan con una Unidad de Cuidados Paliativos. Son los hospitales de agudos los que viven más intensamente la muerte como un fracaso, por el desconocimiento del propio profesional sanitario. Además, la muerte es considerada todavía, hoy en día, como un tema tabú. La mayoría de pacientes susceptibles de recibir cuidados paliativos fallecen en Urgencias, con dolor, sin intimidad y sin la atención adecuada, ni para el paciente, ni para su familia. Ante esta realidad, se revisa el currículum del Ciclo Formativo del Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería, al haberse notado una carencia de contenidos destinados a dotar al alumno de habilidades para gestionar una situación de cuidados paliativos y/o de muerte. Se propone el uso del sociodrama, como estrategia didáctica para el aprendizaje vivencial. Para ello, se utilizan, de una manera interdisciplinar, los dos módulos del ciclo que tratan sobre los cuidados paliativos y la muerte: el Módulo 2, "Técnicas Básicas de Enfermería", y el Módulo 4, "Promoción de la Salud y Apoyo Psicológico al Paciente".