Programes de formació professional i ocupacional per a l'alumnat amb NESE i estratègies per atendre la diversitat en la FPT. Una proposta de formació per al professorat de FPB “específica”

Abstract

[cat] El present treball final de màster pretén donar una visió actual sobre les alternatives que, cada vegada amb major freqüència, s’oferten fora de l’educació secundària obligatòria a l’alumnat d’entre 15 i 21 anys amb necessitats específiques de suport educatiu. L’alternativa més recent en aquest sentit és la FPB dirigida a alumnes amb necessitats educatives especials derivades de discapacitat intel·lectual, alternativa que constitueix l’eix vertebrador d’aquest treball. Es comença fent un breu repàs sobre les mesures d’atenció a la diversitat a l’ESO implantades per les diverses i canviants normatives des de la LOGSE (1990) fins l’actualitat. A continuació es presenten els diversos camins als quals pot optar l’alumnat amb NESE des de l’ESO, destacant les tempranes edats en que aquests alumnes tenen l’opció d’abandonar aquesta etapa educativa obligatòria i posant especial atenció en la recent FPB, la qual ve a ocupar el lloc dels antics PQPI. En aquest punt, és important destacar les incongruències entre la normativa i l’acció pedagògica real, on aquesta segona s’enfronta a situacions pobrament regulades i a les quals, independentment d’això, s’ha de donar una resposta educativa. El segon eix vertebrador d’aquest treball és el professorat de FPB que ha de desenvolupar aquesta resposta a la diversitat, en determinats casos amb una manca de formació important en les necessitats del seu alumnat i les metodologies adequades. És per això que es dedica un apartat a una de les metodologies més exitoses per donar resposta a la diversitat de l’alumnat: el treball cooperatiu. Finalment, i en relació amb aquest segon eix vertebrador, es presenta un Programa de Formació per al professorat de la FPB del centre concertat La Puríssima amb el títol: Estratègies Docents per a atendre a la diversitat en la FPB “especifica”.