[cat] En el següent treball es tracta d'exposar la importancia que té l'entrenament en
intelligència emocional en els alumnes, tant peí seu benestar personal i
emocional corn pels seus résultats académies.
Es parteix de la hipótesi que defensa el marc teôric de que els alumnes amb
intelligència emocional alta obtenen millors résultats académies i benestar
personal. Es presenta un programa d'intervenció individual aplicat a un alumne
del primer cicle d'ensenyança secundaria, amb l'objectiu de millorar les sèves
dificultáis académiques, les relacions socials i les conductes disruptives.
Es duu a terme un prétest i un postest per poder avaluar els résultats obtinguts
i veure si hi ha millores en l'alumne.
Finalment, es presenten els résultats de la intervenció i les conclusions on es
relaciona la hipótesi presentada al marc teôric i els résultats de les sessions
d'intervenció individual.