El medio audiovisual como recurso renovado para el tratamiento de lenguas extranjeras

Abstract

[spa] La línea de investigación que se presenta tiene como título ‘El medio audiovisual como recurso renovado para el tratamiento de lenguas extranjeras’ y va dirigida a estudiantes de educación secundaria, profesores, tutores y educadores en general. El trabajo examina las diferentes competencias que debe cumplir y trabajar el profesor de secundaria para que se produzca un aprendizaje integral en la enseñanza de una lengua extranjera,como pueda ser la inglesa, al emplear los medios audiovisuales en el aula. El lenguaje audiovisual es una herramienta magnífica para trabajar la competencia lingüística (comprensión lectora, expresión oral y escrita), social ocultural. Sin embargo, a menudo se utiliza este medio de un modo superfluo y banal. Mediante este estudio se pretende mostrar la forma de emplear recursosaudiovisuales de manera que se integren en el currículum y se conviertan en un instrumento de apoyo a la enseñanza atractivo para los alumnos de secundaria. De este modo, los estudiantes podrán transferir los conocimientos adquiridos en la asignatura de inglés a la vida cotidiana, solucionando problemas y situaciones complejas reales que puedan surgirles en el futuro.

[eng] The line of reseach outlined in this final work is titled ‘ the audiovisual field seen as a renewed resource to study foreign languages’ and it is adressed to students of secundary school, teachers, tutors and educators in general. The project examinates the different competences that secondary school teachers have to fulfill in order to achieve an integrative learning of a foreign language like English when using audiovisuals in class. 4 The audiovisual language is an incredible tool that can be used to work on linguistic (reading, speaking and writing skills), social or cultural competences. However, this resource is often used in a superficial and banal way. The goal of this study is to show that there is another way of using audivisuals integrating the curriculum content, so that it becomes an atractive instrument for students of secondary school. Thus, learners are able to apply the knowledge they have acquired in their everyday life, solving problems and handling complex situations that may appear in the future.