Proposta per treballar conjuntament els continguts de Tecnologia, Matemàtiques i Física i Química, incorporant la metodologia d’aprenentatge basat en projectes i en la resolució de problemes

Abstract

[cat] En aquest treball s’ha posat de manifest la necessitat de que l’alumnat d’educació secundària obligatòria aprengui els continguts de Tecnologia, Matemàtiques i Física i Química de forma conjunta. Es creu que d’aquesta forma es millorarà l’ensenyament, possibilitant fer-ne un aprenentatge més significatiu. El Decret 34/2015, que estableix el currículum a les Illes Balears, ja posa de manifest la gran relació que existeix entre aquestes assignatures, i és el punt de partida per justificar la necessitat de tractar-les de forma conjunta. A més, hi ha nombrosos continguts que es repeteixen. També és pretén utilitzar la metodologia d’aprenentatge basat en projectes i en la resolució de problemes per treballar els continguts d’aquestes tres matèries, afavorint que l’alumnat assoleixi les competències clau marcades per aquesta etapa. Tot i això, s’és conscient de les dificultats presents a l’hora de poder aplicar aquesta metodologia, com són la dificultat d’avaluació i la manca de formació del professorat. D’aquesta forma es proposa un projecte genèric, que podrà servir de recomanacions per treballar i avaluar els continguts de forma conjunta. A mode d’exemple, també s’inclou un conjunt de projectes concrets per posar en pràctica durant el curs de segon d’ESO, que permetran treballar nombrosos continguts d’aquestes tres assignatures de forma interdisciplinària. Així i tot, per a treballar o profunditzar en alguns dels continguts que marca el currículum, es fa necessari recórrer a les classes magistrals tradicionals. Per acabar, es destaca la necessitat de que centres i professors comparteixin els projectes duts a terme, i les seves experiències i dificultats. D’aquesta forma tothom podria tenir accés a la feina feta facilitant la millora dels projectes i la introducció de noves idees.