Reflexiones sobre cómo atender la disléxia en nuestro sistema educativo

Abstract

[spa] La dislexia es una gran desconocida, hace más de 100 años que se habla de ella, sin embargo, aún no se ha consensuado, entre las diferentes disciplinas, una definición ajustada del término. Como veremos en este trabajo, se trata de una dificultad en el aprendizaje de la lectura, que no tiene que ver con la capacidad intelectual del sujeto, y que afecta a más de un 10% de la población española causando el 40% del abandono escolar. Nuestro sistema educativo tiene una tasa de abandono escolar de un 20% el doble que la media europea. Por lo tanto, hay algo que no funciona, que no estamos haciendo bien. Estamos desaprovechando talentos en las escuelas. El sistema, obsoleto, basado en la lectoescritura como único medio de comunicación en los proceso de aprendizaje está marginando al disléxico, con las graves consecuencias emocionales y sociales que esto conlleva. Me parece deleznable, como un problema tan pequeño como tener una dificultad para poder leer, pueda derivar, por la desinformación y el mal tratamiento del trastorno, en fracaso escolar para muchos de estos alumnos, con las consecuencias que ello conlleva, como delincuencia y suicidio en los casos más graves. En este trabajo he analizado cómo se atiende, en la actualidad, al disléxico en nuestro sistema educativo, reflexionando sobre las adaptaciones curriculares que se le hacen, y, también, comparándolo con lo que sucede en Finlandia, para mí y para muchos, referente a seguir en educación.