Las prácticas restaurativas como herramienta para la gestión positiva de los conflictos en secundaria. Uso de los círculos restaurativos

Abstract

[spa] Los conflictos son inherentes al ser humano, ya que son una parte implícita de las relaciones entre las personas. Surgen en todas las instituciones, y los centros educativos no son una excepción. Dado que son inevitables, trabajar en la gestión positiva de los conflictos es clave a la hora de asegurar un buen clima dentro de la comunidad educativa. Centrándonos en el alumnado, está demostrado que una buena convivencia dentro del centro es uno de los aspectos que más afectan a su nivel de motivación, que a su vez influye profundamente en su proceso de aprendizaje. En este sentido, las prácticas restaurativas son una potente herramienta para la resolución de conflictos. Además, sirven para construir y mantener relaciones personales sanas, así como para educar a los estudiantes en valores como el respeto, la tolerancia y el compromiso, habilidades imprescindibles para que alcancen un pleno desarrollo personal, social y profesional; tanto, que su adquisición se ha incluido en el currículum oficial dentro del marco de las competencias básicas. Por todo ello, en el presente Trabajo de Fin de Máster se propone la implementación de los círculos restaurativos como estrategia de prevención y resolución de conflictos en las aulas de secundaria, tanto desde la acción tutorial como en el contexto de las diferentes asignaturas, donde además pueden utilizarse para alcanzar los objetivos académicos específicos. La propuesta que se presenta se ha adecuado a las características del centro en el que he realizado las prácticas del MFP: el IES Joan Maria Thomàs.