STEM en Educación Primaria: estudio descriptivo en la Región de Murcia

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dc.contributor De Benito Crosetti, Bárbara Luisa
dc.contributor Prendes Espinosa, Mª Paz
dc.contributor.author Arabit García, Javier
dc.date 2018
dc.date.accessioned 2019-07-17T09:15:16Z
dc.date.issued 2018-09-18
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11201/149635
dc.description.abstract [spa] Los diferentes informes de evaluación internacionales (como PISA y TIMSS) revelan que las puntuaciones obtenidas por los estudiantes españoles en las áreas STEM en Educación Primaria se encuentran por debajo de la media de la UE y la OCDE. Estos resultados son aún más preocupantes en la Región de Murcia. Se hace necesario, por tanto, conocer el contexto, las perspectivas y necesidades de los diferentes agentes de la comunidad educativa, teniendo en cuenta aspectos como los recursos y espacios con los que cuentan, las estrategias metodológicas empleadas o el uso que se hace de las nuevas tecnologías. Este trabajo, vinculado al proyecto europeo CREATESkills, en el cual participa el GITE de la Universidad de Murcia, es un estudio descriptivo mediante una metodología de investigación mixta, en el que se han aplicado cuestionarios a maestros, alumnos y familias de estudiantes, y se ha entrevistado a directores de colegios públicos de la Región. Del análisis de resultados se desprende la necesidad de poner el foco en la dotación de recursos por parte de la administración educativa y, sobre todo, en la formación del profesorado como elemento clave del cambio educativo. En esta tarea habrá que prestar especial atención al empleo de metodologías activas, al desarrollo de actividades prácticas y experimentales para trabajar las STEM y a la mejora de la competencia digital docente. ca
dc.description.abstract [eng] International assessment reports such as PISA and TIMSS reveal that the scores obtained by Spanish students within the STEM areas in Primary Education are below the average for the EU and OECD. These results are even more worrying in the Region of Murcia. Thus, it is necessary to know the context, perspectives and needs of the different agents of the educational community by taking into account aspects such as the resources and spaces available, the methodological strategies followed and the use made of the new technologies. This work, framed into the European CREATESkills project in which the GITE of the University of Murcia is involved, is a descriptive study that uses a mixed research methodology. This implies the completion of questionnaires by teachers, students and their families, and the interview of directors of public schools across the Region of Murcia. The analysis of the results shows the need to put the focus on resource endowment by the educational administration and, above all, on teacher training as a key element for an educational change. To this end, special attention must be paid to the use of active methodologies, the improvement of the digital teaching competence and the development of practical and experimental activities to strength STEM contents in the classrooms. ca
dc.format application/pdf
dc.language.iso spa ca
dc.publisher Universitat de les Illes Balears
dc.rights all rights reserved
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject 37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure ca
dc.subject 373 - Ensenyament primari i secundari ca
dc.subject.other Educación Primaria ca
dc.subject.other STEM ca
dc.subject.other Tecnología Educativa ca
dc.subject.other Metodologías activas ca
dc.subject.other Primary Education ca
dc.subject.other Educational Technology ca
dc.subject.other Active methodologies ca
dc.title STEM en Educación Primaria: estudio descriptivo en la Región de Murcia ca
dc.type info:eu-repo/semantics/masterThesis ca
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated 2018-12-20T09:47:40Z
dc.date.embargoEndDate info:eu-repo/date/embargoEnd/2050-01-01
dc.embargo 2050-01-01
dc.rights.accessRights info:eu-repo/semantics/embargoedAccess


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