Estudi dels criteris d’elaboració dels grups - classe d’ESO i Batxillerat

Abstract

[cat] Aprendre a respectar el món que ens envolta és una qualitat necessària per a viure amb germanor. A través d’agrupaments d’alumnes suficientment heterogenis i inclusius, es pot treballar la tolerància i el respecte a les aules a fi de fer dels nostres joves, persones responsables, capaces de conviure amb la diversitat. Aquest treball té com a finalitat realitzar un estudi del procés que segueixen els centres de Menorca a l’hora de realitzar els grups-classe. L’objectiu és determinar si una vegada elaborats, es compleix amb els requisits necessaris que permetin la inclusió, l’equitat i la igualtat d’oportunitats a les aules.

[spa] Aprender a respetar el mundo que nos rodea es una cualidad necesaria para vivir en comunidad. A través de agrupamientos de alumnos suficientemente heterogéneos e inclusivos se puede trabajar la tolerancia y el respeto en las aulas con el objetivo de hacer de nuestros jóvenes, personas responsables, capaces de convivir con la diversidad. Este trabajo tiene como finalidad realizar un estudio del proceso que siguen los centros de Menorca a la hora de realizar los grupos de clase. El objetivo es determinar si una vez elaborados, se cumple con los requisitos necesarios que permitan la inclusión, la equidad y la igualdad de oportunidades en las aulas.

[eng] Learning to the respect the world that surrounds us is an important quality to promote brotherhood among our students. Grouping students taking into account their diversity is a sign of inclusiveness in which the values of tolerance and respect can be taught indirectly. Therefore, in our classrooms we can make a change to our students in order to develop responsible teenagers who are able to live together with diversity. This project has the aim of carrying out a research based on the Minorcan high schools process regarding the class grouping, in order to ensure that inclusiveness, equity and equality of opportunities are taken into account within the classroom context.