Aplicació del model Flipped Classroom al mòdul Tècnica Comptable

Abstract

[cat] Per la meva experiència personal com estudiant de comptabilitat he pogut comprovar que el mètode tradicional d’ensenyament en l’àmbit de la comptabilitat no sempre és efectiu. El temps a l’aula es dedica a l’explicació per part del docent dels continguts teòrics i l’exemplificació dels casos pràctics a la pissarra, de forma magistral. La posada en pràctica dels continguts teòrics es realitza a casa, sense l’ajuda del docent. Al disposar en la majoria d’ocasions del solucionari dels casos pràctics, els alumnes realitzen un aprenentatge basat en la memorització i la repetició, per tant no s’assoleix un aprenentatge significatiu. Es proposa com alternativa al model tradicional, una proposta basada en model Flipped Classroom, la qual permet disposar a l’aula de molt més temps per a la posada en pràctica dels continguts. La proposta s’emmarca en el mòdul de Tècnica Comptable, corresponent al primer curs del cicle formatiu de Tècnic en Gestió Administrativa a través d’una seqüenciació didàctica que enllaça els continguts a treballar, la visualització del vídeos i el desenvolupament d’activitats a classe. És proposa la utilització d’una metodologia variada, combinant la realització de supòsits pràctics amb tècniques de treball cooperatiu i aprenentatge basat en el joc. El que es pretén és potenciar la capacitat de treball en equip, competència altament demandada per accedir al mercat laboral i també, la motivació dels alumnes, rompent el mite de què estudiar comptabilitat és avorrit.